播撒希望的种子 守望迟开的花朵——大荔县特殊

大荔特殊教育学校贯彻“用爱让每一朵花都在阳光下绽放”的办学理念，立足残障学生和学校发展的需要，注重以生活为核心、以文化为导向，努力提高教育教学质量管理水平，在办学条件、办学水平、社会效益等方面都取得了较好成绩，受到社会各级领导的好评和社会各界的认可。学校先后荣获“渭南市标准化学校”、大荔县年度教育督导工作先进集体”、“2018-2019学年度教育脱贫攻坚工作先进集体”、“义务教育均衡先进集体”、“小岗位大奉献”演讲比赛优秀组织奖；“大荔县中小学幼儿园学科带头人--刘芬宁老师工作坊（特殊教育）”；“三秦教师结对帮扶”专项行动特殊贡献等荣誉称号。

爱心倾注? ?为智障儿童建设爱心大本营

面对新校的再次搬迁、规划、新建，教师们忘掉了曾经的心酸和劳累投入繁忙的劳动：清理操场及学农基地的杂草、清理旧址上的生活建筑垃圾、捡拾砖块、铺设水电线路、规划装配部室设备……干净整洁、绿草茵茵、功能完备的大荔县特殊教育学校再次展露新姿。首届特殊教育学校的教师队伍完成了组建、历练和提升的大考验，全县特殊儿童翘首以盼的爱心大厦耸立了起来，残障孩子爱心大本营的建设规模、工作效益赢得了家长和社会的认可。

主动作为? 为残障儿童搭建好童话宫殿

倾注心力整理打造草坪；无数次清理学农基地、花池杂草；疏松花池并多次种植三叶草和黑麦草、波斯菊、紫云英、苜蓿草；给学农基地栽上了红薯、种上了萝卜；给养殖基地增添了鹅、鸭等孩子们喜欢的动物；重新定位校园文化；上下联动粉刷并建设浴室和厕所、种植了450多棵树木、10亩绿植，栽种了360多棵花；软化美化并给操场、楼梯、教室、部室内地板、多处台阶等活动场地铺设了绿色草坪；给二楼加装了不锈钢防雨棚、隐形防护网；用心打造“一处一主题、一处一景观”的校园环境文化。为这些折翼的天使们建设美好的童话宫殿，为残障儿童少年学习、生活和康复训练营造良好的环境氛围，让她们感受到国家、社会、老师对他们深深的爱。

强化师资? 让特教教师成长为爱心大使

从普教转岗为特教，面对残障特殊教育对象，校长和教师都面临身份、角色、心理、行为等多重素养的要求和改变，师资队伍的由一种近似单纯的教育上升为必须和必要的教育艺术，学校面对的是校长和推动教师队伍成长的双重课题。学校“走出去”“请进来”的教师培养模式、丰富的教育教学活动开展，成为特教教师成长的左膀右臂。特教队伍近在渭南、蒲城、澄县、富平、华阴学习观摩，远赴西安、汉中、安康、浙江等地进行考察和学习，一次次的外出培训，一次次的团队重建，一次次的能力提升，大荔特教老师们成长并快乐着，十余名转岗教师成功地过渡为了特教教师；“运动会”、“教师硬笔书法比赛”、“爱是最美的语言”主题演讲、“说说心里话，让心更靠近”沙龙等活动的开展，逐步让大荔特教老师成长为特殊教育的爱心大使，人人成为特教专业型老师。如今，特殊教育学校的老师用自己专业的知识、艺术的课堂感染者每个学生，校园里时常会传来老师和孩子欢快的笑声。

真抓实干? 让课堂成为特殊教育的名片

发挥“大荔县学科带头人刘芬宁工作坊”作用。刘校长积极引领教师把先进的教育理念和教育手段落实到课堂上，着力呈现孩子需要的课堂风格；经常听取家长的意见和建议，及时汲取家长的好点子、好建议，通过研讨、吸收、转化、呈现，让孩子们真正享受到多彩的课堂。2019年12月主持的县级课题《特教学校生活化教学模式初探》已结题；2020年6月市级重点课题《特教学校生活化教学模式应用研究》、2020年12月县级课题《提高特殊教育学校课堂教学效果研究》已立项，课题的积极研修吸引了全体教师共同参与，特教学校的课堂名片正在被更多的同行关注和分享。一支独秀不是春，百花齐放春满园。相信在大荔特教一班人不断的探索、实践、创新中，特教教育科研定会散发出独特的清香。

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