AI赋能教育，见证学海无“界” 让未来的种子在

　　图说：封浜小学导入AR技术将种子和虚拟场景通过数字终端呈现 采访对象供图（下同）

　　嘉定区封浜小学是一所百年老校，如今，一颗颗充满未来感的种子，不仅为校园增加绿意，也在孩子们心间萌芽——在近200平方米的种子探究实践园内，“种子小创客”们将种子放进光照培养箱，观察不同温度、不同水质对种子发芽率的影响。老师们用AR技术建起“种子博物馆”，用数字终端将沉闷的知识点，生动有趣地呈现出来；孩子们则需通过三维立体打印和动画视频的形式，展现一颗种子的生长过程……

　　对于教育而言，人工智能是什么？学习各种编程语言，做一个快乐的“码农”？戴上VR眼镜，来一番“云”中漫步？在申城的中小学校园，记者看到，AI的魔力远不仅在此。AI赋能教育，正在为师生创造一个没有边界的学习空间。

　　全学段推广人工智能教育

　　校园中有很多花花草草，你是否希望有一天自己也能掌握图像识别技术，教会手机识别出每一种植物的名称？无人驾驶是世界各国都在探索的“黑科技”，如果能调试出一辆智能小车，看着它穿越障碍是否特别有成就感？在徐汇区，从2020学年起，将在全区中小学全面开设人工智能课程，激发学生对人工智能领域的探究兴趣。

　　记者留意到，在2017版的《普通高中信息技术课程标准》中，已经涉及人工智能领域相关内容，例如，在必修模块中，要求学生“通过人工智能典型案例的剖析，了解智能信息处理的巨大进步和应用潜力”“通过搭建简单的人工智能应用模块，亲历设计与实现简单智能系统的基本过程与方法，增强利用智能技术服务人类发展的责任感”等。徐汇区教育局相关负责人介绍，在2019学年，南洋中学等30所中小学已经参与了首批试点。其中，小学阶段，人工智能课程作为四年级自主拓展课，让学生们根据兴趣和爱好自由自主选择。中学阶段，设置预备年级16课时、高一年级8课时的人工智能课程内容。中小学人工智能课程将纳入市教委规定的课时计划，通过和现有信息技术课内容整合，避免额外增加课时。

　　图说：南洋中学陈敏老师正在为同学们讲授“图像识别”课程

　　徐汇区教育学院组织力量，细化研究徐汇区人工智能的课程目标、课程设置、课时安排、课程内容，全区全体中小学信息科技教师已经于2019年完成首轮人工智能培训。“我们将鼓励学生勇敢尝试，从前沿科技的旁观者，变成体验者、参与者培养学生创新思维。”徐汇区教育局相关负责人表示。

　　建立“第四维学习空间”

　　在嘉定区清河路151号，一个总建筑面积达到3400平方米的“嘉定区青少年科创集散地”，是华东地区第一家专门以青少年科创教育为主题的开放式“科技空间站”。为孩子们提供“智力外援”的，不仅有上海科学家科普演讲团专家，还有深圳优必选科技、蔚来汽车、联影医疗等知名企业的工程师和设计师，帮助学生更好地面向未来创新社会的挑战。

　　说起这里开设的23门人工智能课程，嘉定区教育学院课程部主任田洁如数家珍……创意涂鸦、乐创3D、2040社会创新者、信息时代的核心素养、游戏设计师、无人机文化与技能、慧生活、启蒙科学等课程为小学生启蒙而设；网页视觉创意、3D设计、视听影视、2040创想搭建、APP应用开发、超级工程师、无人机DIY、爱科学等课程则为初中生探索AI世界提供指南；未来科学家、无人机编程、PYTHON编程、2040创新型创业者、视觉传达、微电影制作等课程引领高中生深入畅游AI世界。

　　图说：嘉定区实验小学学生在集散地学习无人机课程

　　“每一个门类的课程框架以引进、借鉴国际最优秀的同类课程开始，再和我们当下的教育条件、教育课标结合，进行本土化改进。”田洁介绍，两年以来，集散地一共完成28000多个课时，覆盖嘉定区域90%中小学，还组建了人工智能社团，辅导学生300余人。与此同时，集散地也“走出去”，结合人工智能技术，为区内中小学开展项目化学习课程。除了嘉定区封浜小学的“种子创客”课程，各校结合自身特色，用AI技术创造出“第四维学习空间”。在嘉定区同济大学附属实验中学，区域特色汽车智造文化课程应运而生，创意设计类、机械组装类、编程类、科技文化类、科学探究类等不同类别，满足学生不同兴趣特长。

文章来源：《种子科技》 网址: http://www.zzkjzz.cn/zonghexinwen/2020/0727/433.html